教育部發布通知，將在全國范圍內全面開展中小學課后服務。這一舉措旨在解決長期以來困擾家長的‘三點半難題’，即學生放學時間與家長下班時間不匹配的問題，并致力于滿足學生多樣化發展需求，減輕家庭課外培訓的負擔。

通知明確了課后服務的主要內容，包括但不限于：安排學生在校完成作業、組織豐富多彩的文體活動、開展興趣小組及社團活動，并鼓勵有條件的地方提供普惠性托管服務。服務堅持自愿原則，由學校承擔主體責任，同時鼓勵社區、青少年宮及符合條件的社會專業人士或志愿者參與，形成多元化的服務供給體系。

政策一經公布，迅速引發家長群體的廣泛關注與熱烈討論。多數家長對此表示歡迎與滿意。一方面，課后服務由學校提供，在安全性和規范性上更有保障，解除了家長對孩子放學后‘去哪兒’、‘干什么’的后顧之憂。另一方面，相較于費用高昂、質量參差不齊的社會培訓機構，學校提供的服務更具普惠性和教育性，能夠有效減輕家庭的經濟壓力與精神焦慮。

與此通知中提及的‘教育咨詢服務’也成為亮點。各地教育部門及學校將同步加強家校溝通，通過家長會、線上平臺、專題講座等多種形式，為家長提供關于課后服務政策解讀、學生成長規劃、家庭教育方法等方面的專業咨詢與指導。這種‘服務+咨詢’的雙軌模式，不僅解決了孩子看護與發展的實際問題，也回應了家長在育兒過程中的知識需求與困惑，有助于構建更加和諧、協同的家校共育環境。

家長王女士表示：‘以前孩子放學早，我們夫妻倆都上班，只能把孩子送到校外托管班，費用不菲，心里還不踏實。現在學校能提供課后服務，有老師看著寫作業，還能參加籃球社團，我們特別放心。學校開的家長課堂也讓我們學到了不少和孩子溝通的技巧，感覺不只是孩子在成長，我們也在學習如何成為更好的父母。’

教育專家指出，全面開展課后服務是深化教育教學改革、強化學校育人主陣地作用的重要一步。它不僅是時間上的延長，更是教育內涵的拓展。關鍵在于要確保服務的質量與可持續性，避免將課后服務變相為集體教學或補課。應充分調動教師的積極性并保障其合法權益，同時合理引入社會優質資源，豐富服務內容，真正讓課后時段成為促進學生全面發展、個性成長的‘第二課堂’。

隨著課后服務與教育咨詢工作的全面落地與不斷完善，預期將進一步增強教育服務能力，提升人民群眾的教育獲得感與幸福感，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人營造更加良好的教育生態。